規(guī)劃設(shè)計(jì)兒童游樂園的前提首先是“童眼看世界”

 

從兒童的心理、喜好、活動、認(rèn)知世界等來設(shè)計(jì)，這樣才能設(shè)計(jì)出適合兒童的場地

不同年齡段兒童在戶外活動是有所區(qū)別的，相應(yīng)的游戲內(nèi)容也各不相同

1-3歲：大人需要陪同時刻看護(hù)，需要開闊安全的活動場地，設(shè)計(jì)時地面要柔軟，活動設(shè)施伴隨著肢體成長活動。

3-5歲：家長可以保持一段距離，兒童互動性增多，肢體活動幅度增大，單獨(dú)的活動場所和設(shè)施。

5-10歲：家長可以托管，獨(dú)立性增強(qiáng)，肢體活動已經(jīng)成熟，需要更多的發(fā)展新互動性活動。

兒童游樂場地設(shè)計(jì)要將安全性，造型、空間感等作為設(shè)計(jì)的主要因素。

需要特別注意的由尺度感、色彩、鋪裝、植物等其他細(xì)節(jié)方面。

a.尺度感

對于兒童活動場地尺度的把控，盡量做到“小空間，多趣味”，不宜過大，因?yàn)槌扇说囊恍〔降扔趦和暮脦撞健?/span>

 

b.道路與鋪裝

分為場地外部道路和內(nèi)部道路兩種，外部道路應(yīng)設(shè)計(jì)得簡短直接，方便兒童快速進(jìn)入活動區(qū)域。

而內(nèi)部道路則應(yīng)該盡可能地增添趣味，方便使用兒童汽車、滑板等器材，其寬度一般在 0.8-1.5 米之間。

通向兒童活動場地的道路和活動場地內(nèi)的道路表面要平整防滑，而通向幼兒活動場地道路還要方便嬰兒車通行。

在所有的游戲設(shè)施下都應(yīng)該采用保護(hù)性的地面，如沙地、塑膠、橡膠墊等。

c.游戲設(shè)施

全部設(shè)施要本著安全第一，以培養(yǎng)和鍛煉兒童的體質(zhì)與冒險精神為目的。

游樂器具斷頭處理圓潤、棱角光滑，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，尺度適宜，并應(yīng)提供多種游戲器械供兒童選擇，實(shí)現(xiàn)游戲難易程度的分級，讓孩子們隨著年齡和能力的增長而依次使用。

 

d.地形

 

在保留原生地形的基礎(chǔ)上結(jié)合場地功能與主題以利用，應(yīng)具兩種或以上不同形式地形，且地表形態(tài)應(yīng)作出相應(yīng)改變，最終成為充滿趣味的游戲性微地形。

 

變化的地形能讓孩子們在上面找到不同空間變化所帶來的樂趣，并且可以結(jié)合地形設(shè)計(jì)一些有趣的游戲項(xiàng)目，如攀爬墻、鉆洞等。

 

e.邊界

 

可由道路、植物、建筑小品或其他自然界線構(gòu)成，在視覺上或封閉、半封閉，或通透、半通透。

f.種植設(shè)計(jì)

在種植設(shè)計(jì)上要意識到植物對于兒童具有一定的觀賞和玩耍價值，兒童比成年人更喜歡玩弄植物。

因此兒童活動場地在植物的選擇上具有一定的特殊性，應(yīng)以喬木為主，供遮蔭；以灌木為輔，采用無刺無毒的品種；草坪要選擇耐踐踏品種。

a.融入自然，寓教于樂

 

也許源于人的天性，兒童可能比其他任何年齡段的人都喜歡親近自然。

 

他們天生愛跟自然玩耍，水、樹葉、花草、沙土都是他們的玩具。

 

和自然緊密融合的場地一方面吸引他們，一方面也教會他們自然生長和循環(huán)的基本道理。

 

高度自然化的空間不僅包含泥土、沙石、花草、流水等自然元素，還包括味道、聲音、色彩、 肌理等多元素的表達(dá)與變化，利用天然的事物更易激起兒童游戲、探究的興趣

b.強(qiáng)化色彩，吸引眼球

 

色彩是兒童在玩樂時的直觀感受，是孩子們心理變化的首要原因。色彩變化主要體現(xiàn)在場地鋪裝、游樂設(shè)施、植物。

 

顏色對兒童的影響很明顯，明亮愉悅的顏色會帶給兒童愉快的情緒。且喜歡不同的顏色的孩子性格也不同，設(shè)計(jì)中選用適當(dāng)?shù)念伾珜和膫€性進(jìn)行塑造，對兒童的個性健康發(fā)展有益。

 

但顏色鮮艷、明亮的顏色會導(dǎo)致孩子在心理上緊張、注意力分散、產(chǎn)生厭煩情緒。因此，最好不運(yùn)用相同比例的三原色。

 

c.鮮明主題，制造趣味

 

場地是否“有趣”總是最關(guān)鍵的，而這種“有趣”往往可以通過確立某個鮮明主題來實(shí)現(xiàn)。

夸張的造型、奇怪的設(shè)施，那些他們平常體驗(yàn)不到的玩耍感受，常常會讓兒童興奮異常、記憶猶新。

標(biāo)志物：可以是雕塑、可以是活動器材、也可以是一面涂鴉墻，甚至可以是一種特殊的鋪地形式，讓人一見便知這個場地是屬于孩子的。

 

d.創(chuàng)造活動，促進(jìn)交往

 

兒童的活動類型之豐富，常常超出設(shè)計(jì)師的想象。他們不僅充分使用特意設(shè)計(jì)的活動設(shè)施，更善于發(fā)掘潛在的活動空間。

 

 

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